第249章 会上交锋（二）
薛文秋小心翼翼的看了眼朱政和，见他脸没有什么反应，暗自松了口气，然后狠狠的瞪了眼林锦鸿。----。--别人听不听得懂没什么，关键是朱政和，林锦鸿现在当着朱政和的面这样说，显然正面向自己挑衅了，是可忍孰不可忍，薛文秋在心里说了一句。他显然忘了，是他自己先发起的挑衅，林锦鸿这也算是被迫迎战了。薛文秋也将自己看成是⾼林锦鸿一等了，他挑衅林锦鸿是应该的，而林锦鸿却不应该挑衅自己，很恐怖的強盗逻辑。
林锦鸿没有去理会薛文秋的视线，径直说下去道：“刚才薛副厅长讲了什么是改⾰，以及改⾰存在的问题，但我还想补充一点，究竟什么是改⾰呢？除了薛副厅长所说的外，改⾰还包括破除旧的习俗、风气以及思想等方面的內容。现在大家都讲改⾰，去找改⾰存在的问题时都是从外部寻找原因，也就是说过分的注重了外因的存在，而忽视了內因的根本性。唯物主义思想告诉我们，內因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，但二者的地位和作用不同。內因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的內在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。外因是事物存在和发展的外部条件，它通过內因而作用于事物的存在和发展，速加或延缓事物的发展进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。简单的说就是內因决定外因，外因影响內因。”
“现在，我们在改⾰过程中，只去強调外因的作用，而忽视內因的根本性，就是出了问题，也从外因去找根源，因此，整个改⾰过程已经犯了形而学的错误。我认为，这是我们教育改⾰目前存在的最大问题，如果忽视这个问题，再去讨论其他问题，全都是错误的。”林锦鸿说到这，停顿了一下，环顾众人一眼，见朱政和正微微点头，他心中已然有数。
“林锦鸿同志，你说到这，都在強调內因的问题，那么到底什么是內因？”突然一人出声问道，语气颇为不善。林锦鸿抬眼看去，提问的人面前摆着的牌子写着副巡视员刘克军，而刚才薛文秋讲话时，这个刘克军频频点头不已，恨不得大声叫好的神态，看来这刘克军是薛文秋的铁杆追随者，其他几位巡视员副巡视员都是白发苍苍的老人，唯独这个刘克军看起来还不到五十岁，也不知道是怎么来省教育厅当了个副巡视员的，看他如此尽力的支持薛文秋的样子，显然还有心要往前进一步，最不济也得捞个副厅实职⼲⼲。
林锦鸿明白其中的关键后，笑了笑，道：“刘副巡视员，我刚才说了，改⾰也是为了破除旧习俗，风气和旧思想等內容。也就是说，我们要想使教育改⾰成功，就必须要先改变自己的旧思想，这就是內因。比如，我们遇到了问题，我们不应该先从外部环境找原因，而是应该从我们自己⾝找原因。刚才薛副厅长曾说过，我在基层担任过一把手，应该对当地财政投入教育部门的紫金多少有发言权，那我就说说当时的实真感受。”
“自从我任县委记后，县教育局局长便立马给了我一份要钱的文件，理由很充分，说是用来修缮当地的重点中学的。本来我是想批准的，但是我那刚来的秘提醒了我一下，说个月教育局刚刚要过一笔钱，也是为了修缮那所重点中学的，可是事实，那所学校一点都没有变化，还是一如既往的破败不堪，我那秘也是教育系统出来的，他怀疑教育局系统有人贪污拨款。我知道后便将那份文件搁下了，那教育局局长很急，频频找我，但我从他⾝又看不出有什么惊惶之处，心想里面应该有什么秘密。”
林锦鸿抿了口茶，继续道：“这个故事有点长，大家稍稍有点內心才行。后来，我去惨叫党政⼲部培训，遇到一个同样教育局长的朋，他向我说明了这其中的问题，我才恍然大悟。原来教育局用同一个理由申请资金，为的是大规模建造新学校，目的自然是为了提⾼⽑入学率，以应付省教育厅工作小组的检查。我知道这里面的问题后，便找了个时间与教育局局长谈了一番，让他立即停止这种毫无意义的所谓教育改⾰。”
“我想问一下，建几所学校就等于教育改⾰吗？今天建了几所学校，明天教育改⾰一阵风刮过，这些学校还有几个人在课；这些学校还有没有正规的老师在课；这些所谓的⽑入学率、升学率到底能保持多久？几个月，半年，抑或是一两年？浪费了当地的很大一笔资金，为的就是短时间的提⾼⽑入学率和升学率，这样的教育改⾰到底有什么用？”
“我再说几句，建学校也无不可，但是得有个规划，决不能盲目乱建。省教育厅下拨给各市、县的教育改⾰基金也要有一定的规划才行。在任这个改⾰办公室主任之前，我查看过一些文件，省教育厅拨给省城和潭州市的教育改⾰资金不下两千万，但是省城占了百分之七十，经济落后很多的潭州市反而只占百分之三十；据了解，潭州市六百余万教育改⾰资金留在市里的占百分之六七十，剩下的拨给各县。请问这样的分配方式，到底依据的是什么？经济发达城市，教育支出占当地的财政支出本来就相对较大一些，城市里的孩子相对来说所受的教育质量要好于乡镇，这个⽑入学率和升学率也会⾼于乡镇甚多。省教育厅资金反而大幅度的流向这些城市。这从根本来说，和这次的教育改⾰目的是相违背的，这次教育改⾰目的是为了扩大受教育面，而不是继续加強精英教育。”
“我们的思想出现了问题，也就是改⾰的內因出现了问题，试问这样的改⾰会是进步的吗，能成功吗？各位导领相信比我更清楚这个问题的答案，我也就不多做赘述了。以是我个人的一点想法，未必成熟，如有不妥之处，敬请各位导领批评指正。”林锦鸿不卑不亢的说完，然后喝了口茶。孤零零的掌声响起，这最先鼓掌的自然还是朱政和，接着响起第二个掌声，很快，掌声汇成了一片，经久不息。鼓掌的人有些是被迫，有些是主动，有些自然也是为了礼貌。
林锦鸿的讲话很犀利，一字一句的都戳向薛文秋的心头，薛文秋脸像是开了染⾊坊似的，青红阵白，各种各样的⾊彩齐涌来。之前的教育改⾰是他一手主导的，现在却被林锦鸿的一番话给全盘否定了，从根本产生了错误的东西，还有什么能值得称道的地方呢，估计只有那种摸着石头过河的勇气，只是这种勇气也是匹夫之勇而已。薛文秋想要反驳，却不知道从何入手，这才是最要命的，林锦鸿的那番话环环相扣，心思慎密，让人根本找不出破绽来，反驳也就无从下手了。还有一点，林锦鸿的那番话，使得薛文秋也动摇了信心，他也不得不去思考，自己之前的改⾰到底是对是错。如果连他自己都怀疑的话，还怎么反驳林锦鸿的话呢。他张了张口，始终没有说出口，这场会议交锋，薛文秋彻底的败下阵来，摔得体无完肤。这时，朱政和双手庒了下，掌声停息，他笑了笑道：“锦鸿同志刚才的发言很精彩，找到了教育改⾰的真正病根，看来，锦鸿同志接任改⾰办公室主任一职很好嘛。真正的问题找到了，并不意味着改⾰就能成功了，万里长征这才刚刚起步，在座的同志要戒骄戒躁，勇于认识自⾝存在的不足，不断的完善內因，才能使教育改⾰真正走向成功。这个，文秋同志还有没有要补充的，刚才你那三个要点是从外因出发的，讲的也很好嘛。”
薛文秋定了下心神，良久才道“林锦鸿同志说得不错，之前的改⾰犯了形而学的错误，幸亏有林锦鸿同志接棒，主持教育改⾰工作，不然湘省的教育改⾰就会在岔道越走越远，想要回头可就难喽。”薛文秋说了几句软话后，便住口不语，形势逼人不得不低头，否则自己的威望在这次会议可就要丢光了。他这样说几句软话，多少会使人认为自己敢于承认错误，改正缺点，有大将之风。
林锦鸿微微一笑“改⾰不是靠一两个人就能搞好的，我这个改⾰办公室的主任还得在众导领的导领下，才能开展工作，一个办公室的力量实在有限得很。”
“恩，说的不错。锦鸿同志胜不骄败不馁，这才是我们党员⼲部应该做的，大家都该向锦鸿同志和文秋同志学习嘛。找到了教育改⾰存在的根本问题后，我们这次会议的主题也差不多完成。但还有几个问题需要大家共同讨论一下，时间不是很充裕，就尽量长话短说。第一个问题是关于加強教师资格审批的问题…”
省教育厅的会议还在进行中，新康县却好像翻了天，县安公局的清理行动还在继续进行中，而且越来越深入，范围越来越广，已有十几个县局安公⼲警被接受调查，其中还涉及一位副局长以及两位出派所所长。另外，被市委纪带走的梁君到现在还没消息，徐勉已站立不安…
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