第034章 厉兵秣马
甘茂岩被捉后，坦承了一切，但随后便咬碎蔵在牙中的毒药，毒发⾝亡。
原来，甘茂岩乃是琼州叛军的奷细。上次安伯胥的三十万大军被击溃，除了不善水战外，更大的原因，是甘茂岩向叛军怈露了军情。他坦承的，也就是这些。
最让温子君吃惊的是，甘茂岩不单是琼州叛军的奷细，而且还是京城金翼门的人！
甘茂岩毒发⾝亡的症状，跟在苏州郑园的洪桓中毒⾝亡的症状一模一样。如果不是巧合，那就只能说明，甘茂岩亦是金翼门的人。但这显然不是巧合，因为洪桓还曾经说过，这毒药只有金翼门才有。
这样一来，琼州的叛军就不再是单纯的叛乱。
事情一下子复杂起来。
金翼门在琼州叛乱中，到底居于什么地位？
协助琼州叛军？
还是说整个琼州叛乱就是金翼门在背后策划的？
金翼门的目的何在？
所有的疑问都无法探知。
温子君唯有加快兵士的训练进程，尽快攻上琼州，捉拿叛军，才有可能找到答案。
温子君把安伯胥旧部十二万与新兵十万全部打散，重新整合。
按照编制，每八人为一伍。八人中新兵老兵都有，伍长由八人竞争出来，并且，八人都须排好位，如果伍长不幸战死，便由排第二的士兵指挥，如此依次而为，直至最后一位。
不单每一伍里如此，队、曲、旗、营…均会给将士排位，指挥战死。自有后者继任，从而不影响战斗。
二十二万大军，从中挑选了二万精锐，成为温子君的直隶卫军。剩余二十万，分为五个队部，每一队部四万士兵，由两位副将统领。王进他们四人亦都打散与匡正和等分在一起。
大凡要兴兵打仗，必须首先训练队部学会怎样作战。全军将士只有平时经过严格训练，全面掌握疏开、收拢、集结、分散的战术方法，完全熟悉停止、行动、前进、后退的作战号令。那么，使用这样的队部对敌作战时。他们在看到指挥旗帜的不同挥动而应变自如，听见鸣金击鼓地不同声响而进退得当。这样，就能战无不胜。
战国时期，魏国的名将吴起在其《吴子》一书中说道：“夫人常死其所不能，败其所不便。故用兵之法，教戒为先。
一人学战。教成十人；十人学战，教成百人；百人学战，教成千人；千人学战，教成万人；万人学战，教成三军。”
战法训练要教会队部运用以近待远，以逸待劳，以饱待饥；阵法与战术训练要教会队部懂得怎样由圆阵变方阵，由跪姿变立姿，由前进变停止，由向左转向右。由向前转向后，由分散变收拢，由集结变疏开。各种战法、阵法和战术变化都进行认真训练之后，才可以给队部配发兵器。
训练由各部的副将负责，他们严格按照温子君的布置进行训练。
军人的三个准则。第一，服从；第二，服从；第三，还是服从。
温子君要所有将士首先要做到的，便是服从。每个将士都应把服从当作第一准则。
不听从命令者，初次鞭笞四十。再犯杖打八十。三犯者，杀。
这是温子君上任后的第一条军规。开始实行时。新兵老兵都有人触犯此军规，但在温子君斩杀了三人后，再无人敢犯。
温子君还给全军新增一条军规：每天晚上觉睡前，均须读《论语》半个时辰。
全军的将士，大部分来自平民百姓，并且大部分都是目不识丁之流。当然，会读书的那些书生，亦不可能被招进来。他们认为，作为战士，只要勇敢，一往无前地杀敌便可以了，他们根本不需要识字。
这条军规刚颁布时，许多将士都不理解。就连副将们都有点不知所以。许多人都认为，他们本来是舞刀弄枪的勇士，如今却要昑诵之呼者也，其战力必定减退。但是，在温子君把副将武陵鞭笞一顿后，再无人敢不遵从这一军规。
让众将侧目的是，自从读了《论语》后，兵士们的纪律性更強了，战力不单没有下降，反而有所上升。
赵普半部《论语》治天下。可见《论语》蕴含了多少治国安邦，为人处事的道理。其中许多关于自⾝修养的道理，如里面谈到如何做一个君子，说只要做到仁者无忧，智者不惑，勇者不惧三条便是一个君子。
同样是打打杀杀，但读了《论语》后，将士们的心灵受到一次净化，他们面对敌人时，会更加冷静，勇敢，坚強。
后来，温子君又加上一本《孙子兵法》。当然，他并不是说要把所有将士都培养成一个孙膑。只不过，像《孙子兵法》这样的兵书，至少读一读是无妨的。更何况，有些人根本就读不懂。但古语有云：“读书百遍，其义自见。”读了总比不读要好，很多事情，我们做了总比不做要好。
⻩河帮里来的一百名精通水战的帮众，亦分派到各个队部，配合副将们一起训练兵士。
温子君的二万亲卫军，全部都分到各部去训练。他自己可没有人负责训练。
方灯河还向温子君建议，给全军的战船都涂上一层胶。这种胶，乃是由海里的鲨鱼的皮提炼出来的胶原料，配以山上的几种木胶，合炼出来的。战船涂上一层这种胶后，其行驶速度可以提⾼原来的三至五成。
温子君听了，立即采纳了方灯河的建议。并且交给方灯河负责实施。
在龙泉铸造的十万斩马刀，五万长枪，二万铁盾，已经陆续运来。
唯有弓箭没有运来，说明君临风已经有了铸造诸葛弩的可能。
斩马刀，长枪及铁盾一到，便已派发到每个将士手中。而安军原来的兵器亦已全数上缴，再返回到龙泉重铸。
至于弓箭手，则还是用原来的弓箭训练。
所有将士厉兵秣马，不断地训练自己，不断地提升自己的战力。