第01章 幼少期
对于
，少男们由于难以抑制自己而感到不安；与此同时，他们又抱有尝试爱的愿望。因此，他们的实情是：置⾝于这两种互相矛盾的情感的夹
中苦苦思索，闷闷不乐。
无论男还是女，成长为响当当的人是极其不易的。
在此，我们所说的“响当当的人”指的是无论在⾁体还是在精神方面都健康且成
的男人和女人。
在成人之前，人，无一例外要逾越形形⾊⾊的障碍、壁垒。比如说女吧，她们先要经历初嘲体验，在战胜由此引起的冲击之后，始与男初次发生关系，不久她便妊娠、生产…，走完上述历程后，她才算成了。
这种历程之艰辛对女而言是不言而喻的，就连男在某种程度上对之也有所了解。它是一条复杂、艰难的漫漫长路。
然而，男的情况也是同样。为了成为成的男人，他们必须走过曲折的道路。为此，他们要体验种种挫折、焦虑和意失。
而笔者却觉得女对这些情况似乎出人意料地缺乏了解。她们简单地认定：“男人是单纯而轻松的家伙！”因此，她们往往会在不经意之中伤害男，或者与他们之间不断产生无聊的误会。
一般而言，人们普遍认为女的⾝体既精密又复杂，不过，男也相去不远，而且在有些场合，后者甚至蕴含着超过前者的复杂却又天真的一面。
男人们是如何与自己那⿇烦多多的⾝体边
往、边战斗而走向成的呢？关于这一点，还是让我们按着时代的轨迹从幼儿期谈起吧。
首先，男孩子从4至5岁时起早早地就体味到“”这种东西，或者说“感”了。这样说来，想必不少人要感到震惊。不过，男的觉醒要比女想象的早得多。
好像有些⺟亲们认为幼儿的“小雀雀”很可爱，便去用手指拨弄或用脸去亲，其不知，这种时候男孩童已经能够感知⺟亲或其他女，也许是出于好奇心而对自己的
这是茎持有一种近乎执著的爱了。
这种感觉会变成一种甜甜的记忆而在他们意识的最深处生
，从而使他们暗暗地等待着唤回这种感觉的时刻的到来。由此衍生出的近乎对这是茎的自负感，要通过故意在女孩子面前暴露这是茎，或者向⺟亲夸耀似地显示因想小便而
鼓鼓的小雀雀等方式获得満⾜。男人的这是茎自呱呱坠地之⽇起便突兀在外，因此，不可能意识不到它的存在。
由此再向前跨出一步便进⼊小学时代，这期间男孩子已能够明确无误地意识到作为异的女的存在。⼊浴时，他们会对⺟亲不经意地⾚裸的⾝体产生趣兴，注视她的啂这是房或臋部。男孩童一开始去幼儿园，便对同龄女孩发生趣兴；稍微早点的孩子甚至会有窥探女秘处的
念，他们开始关注起异的事情。男孩有时揪女孩的头发、欺侮她们，也只不过是不恰当地发怈这种強烈望的具体表现。
当然，在这个阶段还只是⾁体方面的冲动，尚未升华为精神上的东西。不过，到了小学低年级阶段，男孩子就对女怀有憧憬或执著的情感了。有些早的孩子开始羞于与⺟亲一同⼊浴，对异的关心更增加了精神的情愫，这会通过诸如恋慕邻居家较自己年长的姐姐，或者成为大牌名星的狂热崇拜者等形式表现出来。
更进一步，到了小学⾼年级，男孩对异的关注更为大胆起来。他们开始独步的领域，开始对形形⾊⾊与有关的东西感趣兴了。
到了初中一、二年级，成了男孩们生存过程中必不可少的主题。自此时起，男孩们便
来了动
的时代，他们将会与萌动于自⾝內部的发生种种纠葛。
在这种时期的某一天，男孩会突然感受到潜蔵于自己体內的正以无可名状的态势躁动开来。
我也曾有过腿大之间感受到从未有过的、莫名其妙的疼痛感的体会。有一次，我坐着翻阅字典，当“器”这个字眼跃⼊眼帘时，两腿大间像被弹了一下似地有一股热流滑过。我定了定神，发现自己的这是茎已
立起来。在那一瞬间，我觉得自己似乎做了什么错事便慌忙用手去安抚它，可就在手接触到它时，又引起了一阵近乎⿇木的感快。至今我的脑海里仍保持着那种慌
的记忆。
当时我想：“不能碰它！”便用腿双去挤庒那直着的东西，可是，这又引起了感快，而且比刚才更为烈猛。到了这种份上，我的体內似乎养了一匹无以驯服的烈马，我不知该怎样做才好。等我缓过劲来，发现这是茎早已被握在掌中
着。
就是这样，男子的慰自行为与其说出乎自然，毋宁说是理所当然要发生的。
这种最初的体验确实称得上惊心动魄，它是那么強劲、剧烈而又鲜活，以致使我感到在男人的一生中没有比它更令人快活的感快了。
这样一度体验到由慰自产生的感快，以后便罢不能了。这个时期的男子有时哪怕正在苦读，这是茎也会突然
起，随之而来的是烈焰燃烧般的感受，这种情况下还怎么学习呢？
总之，最为敏感的器明显地突兀在外部，而且可以随意触及到，因此，进行慰自也是顺乎自然的了。然而，男子在这些方面产生的困惑恐怕并不能获得把器深蔵于体內的女们的理解。
只要慰自，自然就会
精。精完毕后，会感到疲倦，一时间没有了精神。但是由于年纪轻，不久又会起的。可以说男孩们每天都反复做这种事情。
当然对自己的手
行为，男孩们也存有罪恶感。有时感到脑袋一下子空空如也，再也没有心思学习了，而实际上相当长的时间內的确是无法学习的。而且他们感到自己犯了令人后悔不迭的罪行，与此同时也觉得自己似乎背叛了⽗⺟，且无以谢罪。还有，他们会担心：每天触摸那个地方会不会污染了它从而患上什么疾病？或者说，它会不会变形？…如此等等。
他们怀有上述形形⾊⾊的不安，但是，与此同时他们又颇为自豪地感到：由于养成了慰自的习惯，自己终于成为男人了。
就是这样，慰自需求承受各种各样的精神庒力。尽管这样，仍是罢不能。而且一旦尝到了慰自的滋味，那么以后无论遇到什么都会成为刺
的
因。
比如说读书时看到“女人”这个字眼，⾝体內马上就会涌出热流；翻字典查查诸如“子宮”啦“聇部”啦“女”之类与女或有关的文字，⾎也会直往脑袋上涌，这是茎竖得绷绷直。
当然，⺟亲或姐姐们脫下后不经意地放在某处的衬⾐、鞋子或正在晾晒的內⾐等也能成为煽情动的因素。
孩子们如果把这些东西掳了去蔵起来，却又露了马脚的话，就会被训斥为“下流”不过，我倒认为在骂孩子之前，女人们倒应该把那些“危险品”放严实点，否则该被骂的就是自己了。
同样，⺟亲们不经意的行为对孩子们来说也颇费思量。
比如说，由于太疼爱儿子便把他们紧搂在
前，或亲他们的脸蛋，这些行为也会形成刺令孩子们奋兴，有时这是茎也要起来。
有些做⺟亲的似乎很烦恼，她们常常抱怨说“我家孩子上小学时多听话，可是一上中学就沉默寡语了…”、“是不是孩子到了反抗期，马上就要与我断绝⺟子关系了？”于是非常伤心。而事实上男孩到了中学时代，不愿与⺟亲多说话是自然而然的事情。
为什么这样说呢？因为孩子们已本能地感觉到⺟亲的⾝体內隐蔵着危险的女器官，他们不愿⺟亲靠近自己。如果⺟亲
得太近，说不定自己也保不准“那家伙”不会跳起来。让亲生⺟亲看到那种地方，多么羞聇！可见孩子也有孩子的苦恼、胆怯。
然而，许多⺟亲不了解这一点，孩子们越是躲，她们越会死
不放，拼命想找回以前那种感觉。尤其是最近，独生子多了起来，⺟亲们过份地在孩子⾝上下工夫，其实没有比这更烦孩子们的了。
这个时期孩子们对⽗亲的生活也非常敏感。
自己是一个人睡，为什么爸爸和妈妈要睡在一起呢？难道大人们正在做自己道听途说来的那种见不得人的事情吗？
由于孩子们抱有这种好奇心，有时不由得到了夜晚就竖起耳朵听动静，或蹑手蹑脚地走到⽗⺟的门前窥探室內秘密…当然，一旦孩子们看到⽗⺟亲的那种隐私，就会受到相应的冲击，尽管如此，他们仍然抑制不住想偷看的好奇心理。
另外，如果学校里有非常出⾊的女教师，孩子也会意识到她的女魅力而心神不宁，有时会把她当作慰自时的对象。
这种时候，女人们常会骂道：“真下
！”然而，女人之所以会成为男人手时的假想对象，是因为该女的形象已被他铭刻在脑子里，常使他陶醉。也就是说她成了他理想中的圣⺟玛利亚。因此，女不必为此愁眉不展。
总之，女教师不同于同学或⾝边的其他女，她是可望不可及的。正因为如此，她在男孩心目中的形象会很伟大。
当男孩不能很好地表达这种爱与敬织在一起的情感时，他们反而会做一些让该女教师头痛的蠢事来。
这样捉弄老师也并不都是怀有恶意，因为他们想向老师显示自我，证明自己的存在，不得已便采取了不恰当的做法。作为爱情的翻版，少年常想逗老师流眼泪，让她手⾜失措。一旦这种把戏得逞了，孩子们就会有上去帮她一把的想法。
老实他说，少年也处理不好这种复杂的感情问题。
从这种时候起，男孩子开始与朋友们换“报情”了。
首先，由于受、女殖生器等昅引，他们会收集来形形⾊⾊的有关的物品。
当然他们大体上知道行为就是将自己的这是茎揷⼊女人的“那个地方”那么“那个地方”是什么模样？于是他们对“那个地方”产生了浓厚的趣兴。
于是弄来⾊情书刊或女人的裸体照片在伙伴中传阅，并开始在菗屉中蔵匿写有信息的书籍、⾊情录像带等。我记得，这个岁数的时候我也曾涉猎过形形⾊⾊的有关的书籍。
这样，在这个时期，少男们都对⺟亲保留着若⼲神秘感。首先就是由于多次精或遗梦，自己的內
已泛出⻩⾊的污迹。然而，他们本不愿让⾝为女人的⺟亲知道自己在慰自。这种时候如果被⺟亲不经意他说出“你的內脏成这个样子”之类的话，那么他就会感到好像自己的部被她窥见了，从而陷⼊难堪的境地，心中会暗暗对⺟亲如此不检点言行表示憎恶。
少男们的菗屉內会塞満裸体照片、裸体画册、⾊情录像带之类的所谓的“机密资料”这些东西对⺟亲们而言是不堪⼊目的脏东西，然而对孩子们来说都是慰藉自己、享受感快的宝贝。
因此，他们与⺟亲之间常会发生这样的涉：“我去上学的时候，你为什么进我的房间？”
“为你打扫房间，因为你从来不知扫地。”
“不用你管！我不是常对你说不要进我房间吗？”
因为秘密太多，所以男孩们对⺟亲进自己的房间极为不満。这种情况下，大人们应该等儿子叫自己“来搞卫生”时才进去，其余时间不用管他，哪怕房间內已脏得不成样子。
而你一旦擅自闯⼊，儿子是不会饶恕你的。
另一方面，⺟亲们恐怕也不单是为搞卫生才进儿子的房间的吧？⺟亲们肯定心里在想：“儿子最近都在想什么？”如果否认自己有猎取一点什么的想法的话，那就纯属谎言了。
而且，一旦冒冒失失地进去搜查，就会翻出形形⾊⾊的亵猥物品，从而惊讶得长吁短叹。
⺟亲们或气得发昏：“我以为他在学习呢，没想到在看这种东西！”或者惊恐失措，伤心得快晕过去了。
然而，翻看那种东西是男孩子正常发育过程中不可或缺的成份，作为⺟亲如果把这种行为斥为下的话，那说明她自⾝的想法有问题，或者说她对孩子还缺乏理解。
幸运的是我⺟亲不太⼲涉我个人的私事，因此我没经历过那么多⿇烦。当然我自己也非常注意保管自己的东西，绝对不让⺟亲发现它们。捆展是不险保的地方，我就把它们要么塞在书架上的硬⽪书中间，要么把它们蔵在匾额的后面但是，最让人放心不下的是：如果自己正在手的时候被⺟亲发现了该怎么办？做出正在学习的样子，其实手正放在桌子下面抚弄那个地方。这样一边警惕着⺟亲的动静，一边慰自。但是，如果⺟亲蹑手蹑脚地突然闯进来，那就大事不妙了。慌忙用书本之类的东西掩盖它，仍然掩饰不住那种怪气氛。如被责问“你在⼲什么？”最后还加上一句“你看你的脸都冒出火来了”那么更会无地自容了。
这种事情反反复复二、三次后，孩子们终于要给自己的房间上锁了，而且还会毫不客气地对⺟亲说：“我好不容易定下神学习的时候，你不要进来”或者“如果我想喝东西就自己去取，不用你管”
然而，在⺟亲中也有许多人说是心疼复习考的儿子，便过多地“照顾”儿子，其实，她们是别有用心。这样的话，儿子会更加焦的不安。
如果⺟亲不幸目击了儿子正在看⾊情录像，或正在慰自…那么她们就会大吃一惊，下意识地脫口而出“真下”然后说不定会立即命令丈夫道：“你去好好管教一下你儿子！”
但是，⾝为男人的丈夫，百分之百地不会说儿子什么的。即使说了，也只不过含糊其辞地咕噜一句：“你注意点儿。”为什么呢？因为丈夫自少年时至青舂期肯定也有过同样的“前科”
关于的种种行为，只要是在家里，就必须绝对不让⽗⺟知道，也就是说，这是件见不得人的事情。然而，一旦到了学校，这反而变成了值得骄傲、值得夸耀的事体了。
在学校这类男团体中，对了解得越多，你就越受尊敬，就能扮演“龙头老大”的角⾊。相反，如果有人对你说：“小子，你什么也不懂吧？”那么，那就是对你的莫大侮辱。成晚的男孩子向来是被人当作傻瓜随意欺侮的。
能够洋洋自得地比划说：“女人的那个地方是这样的”的男孩会被同伴⾼看一眼。进而到了⾼中时代，与女实际上发生过关系的男孩就相应地多了起来。这种男孩又何止被人⾼看一眼，他们甚至被视为尊敬和崇拜的对象。
相反，那些对一无所知、缺乏勇气又上不了台面的男孩们就要被人冷落。他们的头脑中经常会掠过种种不安：会不会因为自己太稚气不被女人当对手？自己的殖生器是不是大小了？这样，他们就容易失去做男人的自信。
一般情况下，在男子学校，学习成绩不是主要的，那些调⽪捣蛋或在方面超前的男孩才更受同伴尊敬。因此，不良少年尽管学习成绩不好却气焰嚣张，⾼材生包得让他们三分。
这些方面与女子学校的情形截然不同。在女子学校，早的女孩往往被视为“重点对象”而被加以监视。
⺟亲们常会训斥儿子：“为什么与那种坏人往？”然而，这完全是感觉上的差异，在⺟亲看来是“坏人”的人，在儿子看来却大多是“了不起的人”也许女对此表示不解，但是，对男而言，更強、更凶、更加胆大妄为也是制服他人的条件。
这种序列意识只适用于男，它在男中已经深蒂固，终生不变。因此，对女表现出神经质，拿不起放不下的男子永远会拖着一种畏首畏尾情结走下去。虽然说“男人事业为先”但是，如果时时刻刻都念着女人的事，为了她们而拼命工作，为了她们而寻求晋升，那么，最终他们会为女所不屑一顾。
如此看来，我们了解到：人类充其量也只是动物而已。
如果人类果真具有理或知的话，那么，在处理与异关系问题时他们所采取的手腕等等就不应该与序列意识有涉。
在动物世界兽王有绝对威力，同时在方面它也处于优势。
比如说在猴子组成的集团中，猴王臣服着若⼲只雌猴而傲视群雄。虽然说人类社会有理、教养之说，但是，我认为在其深层结构中也源远流长地隐匿着若⼲近似于动物社会的原理。
尽管如此，就在男人们正与洪⽔猛兽似的、带有暴力意味的冲动进行⾁搏战的同时，同龄的少女们却正将自己的梦想寄托于少女漫画所描绘的爱情故事中。男与女，对的感知方式竟有如此天壤之别。
在十几岁上，多数女孩对恋爱抱着极其浪漫的幻想，这时期可谓少女的多梦季节。然而相形之下，这个时期的男孩，对爱的认识尚未上升到精神层面。假如他们表现出天真烂漫的一面来，那就是因为他们缺乏表现力而显得稚嫰、笨拙。而他们的实际情况是更为求实的——即他们常常为“如何驯服腿大间的烈马”之类的问题苦思冥想，却又百思不得其解。
因此，少男少女时代，相形之下，少女远比少男浪漫得多。
让我们具体观察一下这种情形。假设现在某位少男在他的同学中发现了一位可以为之怦然心动的少女，再假设他运气不错，开始跟该少女约会了，那么在这种场合，少男肯定希望自己能够搂住少女与之亲热。说得更明确些，他希望与她接吻，把她脫得一丝挂不；如果可能的话还想与她发生关系。
当然，在这种场合，少男也有许多不安。“被她拒绝怎么办？”“更为糟糕的是，如果被她厌恶了，就完了。”“还有，自己能够让她尽情享受悦愉吗？”正因为他们尚缺乏作为男的自信，因此他们会胆怯、苦恼。
对于，少男们由于难以抑制自己而感到不安；与此同时，他们又抱有尝试爱的愿望。因此，他们的实情是：置⾝于这两种互相矛盾的情感的夹中苦苦思索，闷闷不乐。
说到理想，也许最为理想的莫过于在最旺盛的⾼中时代便拥有一位恋人，可以与之尽情地享受爱，之后才集中精力去学习，这样做也许更为健康。至少以旺盛程度的角度说，这种做法是自然的。实际上，在动物世界采取的就是这种方式。
然而，只有人类社会，尤其是在像⽇本这种复习考战火炽烈的地方，置⾝于最旺盛时期的少男们所面临的残酷现实却是必须⽇复一⽇地伏案苦读。在这种状态下，一旦偷尝了爱的“噤果”那么他们就会乐此不疲，说不定学习成绩也要原地踏步了。
但是，如果一味要求孩子“不要涉⾜爱”、“不要手”这不准那也不准，那么孩子们该怎样慰抚內部的躁情动绪呢？我们在前面已多次记述过，十几岁的男孩常常伴随着难以抑制的冲动。
认识到这点的同时，为了兼顾学习，应该怎么办呢？也许可以得出这样一个结论：对正在复习考的男孩们最好的做法是对他们的慰自行为网开一面，即便知道他们在慰自，大人们也要装作不知道。只要是男，自然都会有冲动，只有这一点是不可抹杀的，而且这对繁衍子孙后代也是必不可少的。因此，决不能否定它。总之，最好的教育方法是既允许他们手，又要敦促他们好好学习，这样才能培养出坚強、雄壮的男子汉。
尽管如此，如果仅从学习方面着眼的话，那么可以认为十几岁的少男和少女，相形之下，后者处于更为有利的地位。
今天这种烈、无情的复习试考法，对男孩来说是相当残酷的考验。要是能进人体育部或什么地方苦练一阵，活动一下筋骨，无疑是件好事。但是，如果在学校便闷在教室里，回到家里又被迫钻进自己的房间里去学习，整天尽是坐着的话，男孩们就难以对付自己体內的躁动。由于男孩子们必须在这种状态下学习，因此，同一时期不必为如此而烦恼的女孩们理所当然的学习成绩好了。
有鉴于此，可以说男孩子能否顺利通过复习考的一个关键问题就是：如何克制自己的。
除了极个别具有天才头脑的人，能够在复习考中打胜仗的只有两种人：一种是有坚強的意志能够抑制住自己的人；另一种就是弱的人。也就是说，只有从小就习惯于控制自己情，已养成抑癖的男孩才能通过试考。
我曾听人说过，某女与毕业于某名牌大学的⾼材生结婚了，不久便发现他是个
萎患者。仔细想来，出现这种情形也不⾜为怪。为什么呢？如果男彻底抑制自己的，只是一味地用心学习，那么他的望会逐渐萎缩，以致于他只会学习却对表现出了幼稚，最后很有可能变成“冬彦型”（只会学习却对没有任何常识的少男——译者注）男子。
男与女之间的本区别在于，男即使不与女发生关系，自从中学一、二年级始，他们也已经大致感受到“感快”了。
在这个岁数通过慰自获得的感快比起到了三十岁、四十岁与女爱做时获得的感快并不逊⾊。说得更极端些，比起后来通过与女得来的感快，毋宁说那种面对一幅无聊的⾊情画报，用自己的手指部得来的感快要大得多。
女的是通过与自己所喜爱的男从容而开发出来的，与此相对，男的自少年时代便伴随着強烈的冲动获得自立了。如何与它相处是个现实的问题，似乎可以这样说，潜蔵着上述问题的地方已是难以把握的“”之所在——
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